"Мистецтво - вираз найглибших думок найпростішим способом"
Альберт Эйнштейн
Система виховної роботи
У вихованні органічно зливається суспільне й інтимне.
У цьому злитті, на мій погляд, і
полягає гармонія людського щастя…
Тільки разом з батьками, спільними зусиллями,
вчителі можуть дати дітям велике людське щастя.
В.О. Сухомлинський
Важливе місце в процесі формування особистості майбутнього молодшого спеціаліста, художника-виконавця має не тільки високий рівень фахової освіти, але й виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, соціально активної, національно свідомої людини, для якої характерні глибока громадянська відповідальність, високі духовні якості.
Вирішення завдань виховної роботи здійснюється за напрямками:
- громадянське виховання;
- родинно-сімейне виховання;
- військово-патріотичне виховання;
- трудове виховання;
- художньо-естетичне виховання;
- моральне виховання;
- екологічне виховання;
- формування здорового способу життя;
- превентивне виховання;
- сприяння творчому розвитку особистості
У навчальному закладі створено належні умови для забезпечення зайнятості студентів у вільний від занять час, розвитку їх інтересів, нахилів та здібностей. Гуртковою роботою охоплено 60% студентів. В училищі діє 3 гуртки - вокальний, духовий оркестр, драматичний гурток. Подібна діяльність студентів допомагає їм розкрити власні таланти та здібності, можливість показати себе у різних художніх амплуа, підвищити духовну культуру, познайомитися з національним багатством рідного краю.
Студенти училища під управлінням керівників гуртків та спортивних секцій постійно беруть участь у обласних заходах художньої самодіяльності, спортивних змаганнях. Неодноразово училищні команди займали призові місця у районних спортивних та обласних змаганнях. Зокрема, 21 листопада 2013 року збірна команда дівчат із КУПДМ ЛНАМ зайняла друге місце в обласних зональних змаганнях із волейболу серед ВНЗ І-ІІ акредитації.
Якості особистості студентів формуються в праці безпосередньої участі їх у навчально-виховних заходах, що здійснюються на заняттях викладачем, майстром в/н, а в позаурочний час – вихователем, керівником гуртка (секції), батьками, громадськістю.
Організація повноцінної взаємодії педагогів і батьків є сьогодні одним з головних завдань, що стоять перед колективом КУПДМ ЛНАМ. Оцінка спілкування педагогів і батьків може вчасно звернути увагу адміністрації школи на необхідність проведення корекції, підвищення рівня професійної майстерності вчителів у співробітництві з родиною. Сучасним педагогам у стратегії співпраці з батьками необхідно передбачити проблеми, які є актуальними для окремих вікових груп студентів. Робота з батьками повинна мати випереджальний характер, готувати батьків до розуміння дітей та їхніх проблем.
Психолог допомагає в дослідженні соціального тла родини, визначенні типу родини, дає рекомендації у складанні плану роботи з кожною родиною індивідуально, проводить корекційну роботу з дітьми та їхніми батьками.
Таким чином, сучасна виховна діяльність в КУПДМ ЛНАМ, маючи чітку традиційну позицію, спрямована на розвиток творчої особистості й, слід розуміти, що без глибокого взаєморозуміння викладача і студента, без змістовної позаурочної діяльності вихователя й вихованців, не буде відбуватися повноцінного виховного процесу. І враховуючи високі показники виховної роботи, не можна не виділити ще один позитивний вплив традиційності виховної роботи в училищі: протягом багатьох років у КУПДМ ЛНАМ відсутні правопорушення серед студентів. А це означає, що обраний шлях виховної діяльності цілком правомірний та якнайбільш результативний.